是“早恋”影响学习还是“禁止早恋”影响学习?

从事亲子情商培训多年,我经常被家长问到“早恋”问题。对话的模式基本上都是这样的:     “谭老师,我孩子早恋了该怎么办?”家长问我。     我回答:“那就顺其自然。”     “那怎么能行?这会影响孩子学习的。”家长反驳我。     我报以苦笑……     “早恋会影响学习”,这似乎是一条已被无数家长和老师验证了的颠扑不破的真理!如果这是真的,那么,“早恋”为什么会影响孩子的学习呢?对于这一点似乎不言自明,很少有人深究。但是,如果真的仔细分析,就会发现家长和老师都颠倒了“早恋”与学习之间的因果关系——不是“早恋”影响了孩子的学习,而是“禁止早恋”在影响孩子的学习。     


所谓“早恋”,一般是指十三四岁左右的少男少女彼此之间的爱慕,即“情窦初开”。歌德说:“哪个少年不善钟情?哪个少女不会怀春?”我国古代也有“郎骑竹马来,绕床弄青梅,同居长干里,两小无嫌猜”的诗句。因此,早恋不仅是一种正常的生理现象,而且也是一种美好的情怀。     

互生爱慕的少男少女为了获得对方更多的青睐,也为了在众多爱慕  者中竞争取胜,他们都会努力奋发向上,因此,“早恋”作为一种正常而又美好的情愫,不仅能给人留下终生难忘的美好回忆,而且能给现实的学习提供巨大的正能量。在正常的情况下,这种正能量不仅有利于孩子心身的正常健康成长,也有利于孩子的学习。事实上,十三四岁的孩子大多都很纯洁的,不像一些小说或电视里说的那么夸张,只要父母信任他们,他们都能有分寸地与异性朋友交往。     

既然如此,那为什么我们中国的家长和老师都把“早恋”当作洪水猛兽呢?这是因为封建的传统观念在作怪,它主要表现在两个方面,第一是“男女授受不亲”。就像鲁迅先生说的那样,一些“男人只要看到女人雪白的胳膊就会联想到女人的乳房”,一些家长只要一看到自己的孩子和异性同学在一起,就会想到他们会“乱来”,因而会影响学习。这就给了家长禁止孩子“早恋”的借口。    

 第二是“孝悌”观念。即使到了二十一世纪的今天,“孝悌”仍被一些人借尸还魂。在孝悌观念中,孩子只是传宗接代和光宗耀祖的工具——“光宗耀祖”现在已演变为父母的面子。既然孩子只是父母的工具,那只要能让父母的面子的最大化,就无所谓孩子的感情不感情,尊重不尊重的问题。所以,孝悌观念给了家长禁止孩子“早恋”的特权。     

在应试教育的大环境下,父母的最大面子就是孩子考个有名气的大学。现在考大学只认分数不认人,而考试内容又主要是考一些知识性的东西,只要死记硬背就行,所以父母要求孩子必须一切以考试为中心,把所有的时间和精力用于学习。因此,他们自然而然地禁止“早恋”!     

那么,“禁止早恋”会带来什么样的后果呢?哪里有压迫,哪里就有反抗!“情窦初开”是一种自然而又美好的情愫,她像山间的清泉自然湧出之后,必然会要求汇入江河大海。现在父母“禁止早恋”,就如同阻塞了泉水前进的道路,人为地制造了一个感情的堰塞湖。这个破坏感情自然发展的堰塞湖,表面上看似乎让孩子把时间和精力集中到学习上来了,但实际上它让孩子的感情中的负能量越聚越多,最终影响孩子学习,以跳楼等方式自杀的中学生并不少见。     

现在的孩子都是在互联网上成长起来的,自我意识强烈,再加上十三四岁的年纪正处于感情的叛逆期,所以,父母越是禁止他们早恋,越容易刺激起他们对异性的好奇心。对于一些孩子来说,由于这种刺激过于强烈,所以他们正常的思考能力很容易受干扰,从而影响他们的学习,甚至让他们做出一些不理智的事来。因此,不是“早恋”影响了孩子的学习,而是“禁止早恋”在影响孩子的学习!     

“禁止早恋”是传统的封建主义与当下近利主义的应试教育狼狈为  奸生下的怪胎,在当今文明世界可以说是绝无仅有!不过,正如辛弃疾说的那样,“青山遮不住,毕竟东流去”,在中学校园,“早恋”早已成为过时的词汇了。


(本文图片来源于网络)

【本文属于原创,受版权保护。图片来源于网络。】
标签: 影响
上一篇 下一篇